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乡长听到苏玖说还可以教乡里人识字，十分高兴。
因为像他们这么偏僻的地方，基本没有夫子来这里开设私塾。
他们想要自己孩子识字，就得托关系把孩子送到城镇去。
现在苏玖说说不仅教人阵法知识，还可以教人识字。
对于乡里的人，这是多么难得的机会。
既然确定苏玖这事，乡长连忙跟他告辞，然后就去安排这事。
走之前跟苏玖说，
“你先回去，我去安排这事，之后确定时间会通知你。”
看着急匆匆离开的乡长，苏玖有些不解。
于是就问灵境，
“灵境，乡长为什么那么激动？”
“苏玖你不知道这个年代学习知识是多么困难的事吗。
现在你说可以教授大家，乡长能不高兴。”
苏玖听到灵境这天说，才意识到自己现在是在哪里。
它刚才只是将这里与现实结合。
在现实中每天知识可是都在更新，知识虽然更新，不过人们也不会担心不知道这些知识。
因为这些知识会自动同步到人们的大脑中。
现实中人从出生就会知道很多知识，他们不用学习，只要创造就行。
所以一开始苏玖认为教授这里人多了阵法很简单。
现在看来自己有些天真了。
那么应该怎样简单易画的将这些东西教授给大家呢。
苏玖突然想到了了灵境给自己的图像。
自己可以将阵法知识拆分成简单图像，然后让大家一点点组合这些图像。
等熟悉这些图像组合，他们自然而然的就会布置五行阵。
既然想到方法，苏玖就让灵境帮忙将五行阵拆分成一个个图像。
然后他将这些图像整理好，到时将整理好的东西发给大家。
这样五行阵的教学方法算是完成了。
现在还要想怎样教别人识字？
这方面好像没有捷径可言。
苏玖整理自己的记忆，想看看自己以前是怎样识字的。
然后他看到自己的小时候记忆。
这些记忆断断续续，还有些灰暗。
好像自己并不喜欢这些记忆。
至于为什么，苏玖不知道。
他怀疑自
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